Koduõpe: õigem valik kui kunagi varem
Kui olete koolikohustusliku lapse vanem, võisite 2020. aastal mõelda oma lapsele seda tüüpi haridusmeetodile, arvestades laste pikki koolist puudumisi koroonaviiruse tõttu.
Kas teadsite koduõppest? Siin võtame kokku kõige olulisema teabe. Enne lugemisega jätkamist uurige allolevast videost, kuidas laste loovust ergutada, andke sõna meie eksperdile Chiara Grecchile!
Mis on koduõpe ja mida see tähendab?
Koduõpe või vanemate haridus, nagu sellest sõnast võib aru saada, on haridus, mille vanemad annavad lastele või asendusfiguurid. Iga aasta lõpus saavad kodus olevad õpilased teha eksami (minna edasi järgmisesse klassi, kui otsustatakse nad kooli saata) ning on vaja lähimasse kooli ise kinnitada valik, mida koolitada lapsed / teismelised kodu seinte vahel.
Kodune harimine ei tähenda, et vanemad või eestkostjad avavad koole (antud juhul räägiksime vanemakoolidest), vaid et nad võtavad endale alaealiste täieliku hariduse.
Põhikontseptsioon on see, et koduõppega on pere kõige keskmes: kõik, kes soovivad, saavad nendesse tegevustesse kaasata ning saavad kaasa võtta oma isikliku kogemuse ja asjatundlikkuse, kasutades ära ka ümbritsevat keskkonda. Puuduvad etteantud kellaaegade või päevade reeglid, koolitegevuse korraldamine on perede otsustada. Mõned vanemad eelistavad järgida praegust koolimudelit õppimisele pühendatud tundide osas, teised aga eemalduvad sellest täielikult, eelistades spontaansemat õppimist ilma eelnevalt määratletud tekstideta. See ei tähenda, et ei tohiks alluda bürokraatlikele reeglitele; tegelikult kuuluvad need, kes otsustavad oma lapsi kodus koolitada, endiselt riigi õigusaktide all. Samuti on tõsi, et üks ei allu piirkondlikele ega provintslikele eeskirjadele.
Kui kaua võib koduõpe kesta? Nende üldreeglite kohaselt ei pruugi kodust pärit õpilane kunagi füüsiliselt minna haridusasutusse, kuni täisealiseks saamiseni, ja seega ülikooli.
Vaata ka
Vanemate hariduse levik Itaalias ja maailmas
Nagu eespool mainisime, ei ole see võimalus, et pered peavad tagama oma lastele hariduse väljaspool avalike ja eraasutuste piire, Itaalias laialt levinud, kuid kasvab pärast viimase aasta terviseüritusi.
Aastal 2020 valis seda tüüpi hariduse umbes 2000 Itaalia perekonda, kuid eelmise aasta septembri saabudes näivad andmed kolmekordistunud (allikas: Family Education Association).
Mujal maailmas on see valik juba ammu laialdaselt omaks võetud.
Ameerika Ühendriikides on üle 2 miljoni koduharidusega lapse, samas kui Inglismaal ja Kanadas on vastavalt 80 000 ja 70 000 perekonda valinud oma lastele haridusmeetodiks koduõppe. Teistel Euroopa riikidel, nagu Prantsusmaa ja Hispaania, on seevastu Itaalia mudeliga sarnased arvulised liitumised. Mõne neist riikidest oleme koduharidusega laste kolmandas põlvkonnas ja isegi maailma kõige mainekamad kolledžid võtavad vastu üliõpilasi, kes on pärit puhtalt kodumaisest haridusest (vt Harvard, Princeton ja Yale).
Erika di Martino koduõppe kogemus
Veebist leiate mitu iseloomustust ühelt Itaalia koduõppe pioneerilt Erika di Martinolt. 5 kooliealise lapse ema valis ta kõigi oma laste puhul sama haridusmudeli; mida tal ja tema abikaasal on oma kodu turvalises keskkonnas pakkuda. Täna on ta selle õpetamismetoodika eestkõneleja ja samuti konsultant peredele, kes otsustavad selle tee ette võtta. Ühesõnaga, tõeline autoriteet selles sektoris.
Ka Erika sõnul kasvab vanemate haridus Itaalias jõudsalt, eriti väheneb see viimasel perioodil, kui see arv kahekordistus alates 2020. aasta kevadest ja plahvatas septembri alguses.
Nähtus, millest tasub rääkida ja millest peresid teavitada.
Itaalias on alati olnud haritud, kuid koolita lapsi, neid lapsi, kes pole kunagi näinud musta kriiditahvlit valge kriidiga ja kes pole kunagi koolipinki istunud.
Aga kuidas jõuavad pered selle vastuvoolu otsuseni?
Erika koduõppe kogemuse kohaselt oli see peamiselt Itaalia koolisüsteemi jäikus, mis teda kunagi täielikult ei veennud. Pärast juriidiliste aspektide uurimist otsustas ta selle pereseikluse ette võtta.
Eksperdi sõnul peavad need, kes otsustavad oma lapsi kodus koolitada, päeva ja tegevused hästi struktureerida, vaheldada vanemate tööd õpetajatoega.
Ka Erika sõnul võivad põhikooliõpilased vajada vaid mõnda hästi organiseeritud tundi päevas, et lapsed saaksid käsitleda kõiki teemasid, millega nad koolis silmitsi seisavad. Ülejäänud aja saab pühendada kõrvaltegevustele, nagu jalutuskäigud, ühine toiduvalmistamine, mis muudes aspektides pisikest moodustavad. Keskkooliõpilaste jaoks on õpetamisele pühendatud aeg ilmselgelt suurem.
Eksperdi sõnul on kindel see, et tegelik tugevus on ühiskonnasisene koostöö, sest koduõppega on lapsed kogukonna enda aktiivne osa.
Mida tuleb koduõppega teha?
Kui te juba lähenete sellele maailmale, siis illustreerime lühidalt protseduure, millega peate silmitsi seisma.
Pidage meeles, et Itaalia põhiseaduse artikkel 34 algab eeldusest, et "vähemalt kaheksa aasta pikkune madalam haridus on kohustuslik ja tasuta". Järelikult on kohustuslik haridus ise, mitte kool, ja ka artiklis 30 on öeldud, et laste harimine on eelkõige vanemate kohustus.
Selle teadlikkusega alustades olete valmis alustama! Siin on, mida peate teadma.
1- saatke järgmisel aastal igal aastal kirjalik teatis lähimale haridusasutusele; lisage ka isetõend, mis tõendab vanemate tehnilisi oskusi ja majanduslikke võimalusi. Seda seetõttu, et kuigi teil on õigus oma lapsi kodus harida, saab kool kahtluste korral alati kontrolle teha;
2- Olge alati dialoogiks valmis, sest nagu oleme mitu korda rõhutanud, on see tava Itaalias endiselt laialt levinud ja kui dialoogihetked jäävad vahele, võivad institutsioonid soovida rohkem teada saada teie perekonnaseisust ja kuidas lapsi / teismelisi koolitatakse;
3- Alates 2018. aastast on koduõppelapsed / -noored registreeritud riiklikus õpilasregistris ANS, seega on nende nimi liigitatud perekonnahariduse alla;
4- Ka alates 2018. aastast eeldatakse, et vanemate haridusega õpilased peavad järgmisse klassi liikumiseks tegema sobilikkuseksami. Need eraisikute sooritatud kvalifikatsioonieksamid on vormistatud õpilase koolikarjääri vormistamiseks ja on vaja esitada kooliprogramm kevadeks (aprilliks), lisades selle eksamitaotlusele. Programmid peavad vastama MIURi riiklikele juhistele, mitte selle kooli programmile, kus olete valinud oma lapse eksamile;
5- Alati on võimalik oma meelt muuta, andes oma lapsele võimaluse naasta traditsioonilisse õppesüsteemi.
Kas kõik vanemad saavad kodus õpetada?
Üldiselt on vastus jaatav. Erinevalt traditsioonilistest õpetajatest ei ole vaja aastate jooksul omandada pedagoogilisi ja infantiilseid oskusi. Koduõpetaja jaoks on vaja luua kindlad suhted lapsega, kes on tavaliselt juba vanemana kohal.
Ema või isa on pühendunud oma teadmiste edastamisele, järgides õpilase rütme ja võimeid, mis ei ole kooliklassis alati võimalik, kuna ajakava ja tähtajad peavad olema täidetud.
Olulised oskused kooliainete kodust harimiseks on üksteise kuulamine ja austamine, aga ka oskus õigesti vastata kõigile küsimustele, mida õpilane paratamatult küsib.
Vanemate hariduse keskmes on haridusprogrammi isikupärastamine - väärtuslik võimalus, millest üha enam vanemaid on otsustanud haarata, muutudes 360 ° nurga all kasvatajateks. Koduõpilaste vanemad õpivad palju ja planeerivad tunde, püüdes põgeneda kooli eelnevalt väljakujunenud mustritest ja vajadusel kasutavad nad välistegelaste või autoriteetsete allikate abi. Isegi koduõppe puhul on vaja jälgida oma meetodi edenemist, jälgides sel juhul oma lapsi, mitte ühe testiga, vaid laiema vaatlusega, mis puudutab inimese erinevaid aspekte.
Koduõppe plussid ja miinused
Kui teema on sind paelunud, tuleb lihtsalt kokku võtta ja vaadata, millised on selle kasvatusmeetodi plussid ja miinused, vaadates seda ka pedagoogide seisukohast.
Eelised: üksikisiku üldine heaolu, kuna koduõpe põhineb sellistel mõistetel nagu paindlikkus ja individuaalne lähenemine. Arusaadavatel põhjustel võidakse klassiruumis viibivaid lapsi halvasti jälgida ja seega nad ei pruugi õppida. Tänu koduõppele on suhe 1: 1.
Programm on kohandatud lapsele / teismelisele ja kui õpilasel on mõne ainega raskusi, saab vanem proovida interaktiivsemaid lähenemisviise, minimeerides nii pettumuse ja raskuste tundeid, mis sageli esinevad traditsioonilises õpetuses.
Kui me tegeleme lastega, kellel on madal immuunsus, on vanemate haridus kindlasti elujõuline võimalus haiguste või vigastuste vältimiseks.
Ja lõpuks, suurt kasu sellest, et suudetakse oma kohustusi ja perekonna dünaamikat hallata, nagu arvatakse, ei tohiks alahinnata.
Puudused: sotsialiseerumine samaealiste eakaaslastega on natuke puudu; riskite isolatsiooniga, kui eestkostjal on selles valdkonnas vähe kogemusi. Selle probleemi lahendamiseks soovitavad eksperdid tugevat korraldust ja lõimimist piirkonna ühiskondliku ja kultuurilise tegevusega.
Reeglitest ei tohi ilma jääda, isegi kodus, sest need on lapse õigeks arenguks hädavajalikud.
Ekspertide teine puudus on tasakaalutus, mis tekib vanema ja lapse suhetes, kui emast või isast saab ka õpetaja: koolis ja tööl on täpsed hierarhiad ja suhted. Seega on küsimus selles, kuidas koduharidusega laps saab hakkama rollide tunnustamisega.
Kokkuvõtteks võib öelda, et need on üldised aspektid, mis ei puuduta üksikuid olukordi, kuid mida on hea meeles pidada juhuks, kui soovite selle delikaatse valikuga jätkata.
